Tipo de público al que va dirigido

Escribir, escribir es un laboratorio creativo de narrativa dirigido a adolescentes de 11 a 17 años que quieran comenzar a escribir, desarrollar un proyecto propio o darle forma a ideas que todavía no encuentran estructura.

Introducción:

Este taller funciona como un espacio de experimentación, producción y acompañamiento. La escritura se trabaja como práctica constante: probar, equivocarse, reescribir y tomar decisiones narrativas.

Está pensado tanto para quienes empiezan como para quienes ya escriben y desean avanzar o concluir un proyecto.

Objetivos:

• Desarrollar el hábito de escritura constante.
• Ofrecer herramientas narrativas prácticas y aplicables.
• Impulsar la construcción y avance de un proyecto propio.
• Fomentar la lectura como herramienta para escribir mejor.
• Comprender la reescritura como parte central del proceso creativo.
• Construir una comunidad de intercambio respetuoso y crítico.

Temario:

• Sesión 1: El impulso
  • Identificación de obsesiones personales, escritura automática guiada y elección de línea narrativa.
• Sesión 2: Riesgo narrativo
  • Cambiar perspectivas, narrar desde la incomodidad y ampliar el rango creativo.
• Sesión 3: Intensidad
  • Construcción de escenas en tiempo real y decisiones irreversibles.
• Sesión 4: Romper la historia
  • Eliminar inicios, cambiar finales y experimentar con narradores.
• Sesión 5: Voz propia
  • Ajuste de ritmo, detección de muletillas y construcción de identidad narrativa.
• Sesión 6: Laboratorio de estructuras
  • Iniciar por el clímax, narrar hacia atrás y experimentar con formatos.
• Sesión 7: Proyecto en foco
  • Trabajo individual intensivo y revisión guiada del proyecto.
• Sesión 8: Destruir para construir
  • Reescritura radical del texto mediante intervenciones obligatorias y comparación de versiones.

Metodología:

El taller funciona como laboratorio creativo y prioriza la práctica sobre la teoría. Cada sesión incluye escritura en clase, ejercicios de riesgo narrativo, producción progresiva de un proyecto, intervenciones estructurales sobre textos propios y retroalimentación colectiva guiada.

Bibliografía

• Stephen King, Mientras escribo.
• Alberto Chimal y Raquel Castro, Cómo escribir tu propia historia.
• Gianni Rodari, Gramática de la fantasía.
• Ursula K. Le Guin, Steering the Craft.
• Natalie Goldberg, Escribir desde el corazón.
• Dorothea Brande, Cómo convertirse en escritor.
• Brenda Ueland, Si quieres escribir.
• Esmeralda Berbel, Taller de escritura creativa para niños y adolescentes.

Observaciones o comentarios adicionales:

Resultados esperados

• Un conjunto sólido de ejercicios narrativos desarrollados.
• Al menos un cuento terminado o un proyecto avanzado.
• Herramientas claras para continuar escribiendo de manera autónoma.
• Comprensión práctica del proceso de reescritura.

Jonathan Minila

Jonathan Minila (Ciudad de México, 1980). Es autor de los libros de cuentos Imaginarios, Lo peor de la buena suerte, Todo sucede aquí y Alto contraste, así como de los libros para niños El niño pájaro, El fantasma sin recuerdos y otras historias para niños extraños, Futuro y El camino de la bruja. Su obra ha sido traducida al inglés y publicada en diversos sitios de Estados Unidos como el Asymptote Journal. Actualmente es miembro del Sistema Nacional de Creadores de Arte. Su libro más reciente es Instrucciones para hipnotizar publicado por editorial Planeta.