Tipo de público al que va dirigido

Adolescentes de 11 a 17 años que quieran comenzar a escribir, desarrollar un proyecto propio o darle forma a ideas que todavía no encuentran estructura.

Introducción:

Escribir, escribir es un laboratorio creativo de narrativa dirigido a adolescentes de 11 a 17 años que quieran comenzar a escribir, desarrollar un proyecto propio o darle forma a ideas que todavía no encuentran estructura.

Este taller funciona como un espacio de experimentación, producción y acompañamiento. La escritura se trabaja como práctica constante: probar, equivocarse, reescribir y tomar decisiones narrativas.

Está pensado tanto para quienes empiezan como para quienes ya escriben y desean avanzar o concluir un proyecto.

Objetivos:

• Desarrollar el hábito de escritura constante.
• Ofrecer herramientas narrativas prácticas y aplicables.
• Impulsar la construcción y avance de un proyecto propio.
• Fomentar la lectura como herramienta para escribir mejor.
• Comprender la reescritura como parte central del proceso creativo.
• Construir una comunidad de intercambio respetuoso y crítico.

Temario:

• Sesión 1 — El impulso

  Identificación de obsesiones personales, escritura automática guiada y elección de línea narrativa.

• Sesión 2 — Riesgo narrativo

  Cambiar perspectivas, narrar desde la incomodidad y ampliar el rango creativo.

• Sesión 3 — Intensidad

  Construcción de escenas en tiempo real y decisiones irreversibles.

• Sesión 4 — Romper la historia

  Eliminar inicios, cambiar finales y experimentar con narradores.

• Sesión 5 — Voz propia

  Ajuste de ritmo, detección de muletillas y construcción de identidad narrativa.

• Sesión 6 — Laboratorio de estructuras

  Iniciar por el clímax, narrar hacia atrás y experimentar con formatos.

• Sesión 7 — Proyecto en foco

  Trabajo individual intensivo y revisión guiada del proyecto.

• Sesión 8 — Destruir para construir

  Reescritura radical del texto mediante intervenciones obligatorias y comparación de versiones.

Resultados esperados

• Un conjunto sólido de ejercicios narrativos desarrollados.
• Al menos un cuento terminado o un proyecto avanzado.
• Herramientas claras para continuar escribiendo de manera autónoma.
• Comprensión práctica del proceso de reescritura.

Metodología:

El taller funciona como laboratorio creativo y prioriza la práctica sobre la teoría. Cada sesión incluye escritura en clase, ejercicios de riesgo narrativo, producción progresiva de un proyecto, intervenciones estructurales sobre textos propios y retroalimentación colectiva guiada.

Bibliografía

• Stephen King, Mientras escribo.
• Alberto Chimal y Raquel Castro, Cómo escribir tu propia historia.
• Gianni Rodari, Gramática de la fantasía.
• Ursula K. Le Guin, Steering the Craft.
• Natalie Goldberg, Escribir desde el corazón.
• Dorothea Brande, Cómo convertirse en escritor.
• Brenda Ueland, Si quieres escribir.
• Esmeralda Berbel, Taller de escritura creativa para niños y adolescentes.

Observaciones o comentarios adicionales:

Resultados esperados

• Un conjunto sólido de ejercicios narrativos desarrollados.
• Al menos un cuento terminado o un proyecto avanzado.
• Herramientas claras para continuar escribiendo de manera autónoma.
• Comprensión práctica del proceso de reescritura.

Jonathan Minila

Jonathan Minila (Ciudad de México, 1980) es autor del libro de ensayos Ruido y de los libros de cuentos Imaginarios, Lo peor de la buena suerte, Todo sucede aquí y Alto contraste; así como de los libros para niños El niño pájaro, El fantasma sin recuerdos y otras historias para niños extraños, Futuro, El camino de la bruja e Instrucciones para hipnotizar. Fue miembro del Sistema Nacional de Creadores de Arte de 2021 a 2024. Su libro más reciente es Breve interrupción del diluvio (Nitro/Press, 2025).