Introducción:

El proyecto busca promover diversas formas de explorar la lectura y escritura creativa para conseguir que un mensaje se potencie y genere otros significados. Conocer, escuchar, leer y escribir textos es una manera de integrarse en una comunidad puesto que éstos pertenecen al imaginario universal. Cuando un niño fantasea, crea un mundo propio y paralelo a través del juego porque tiene la capacidad para inventar e imaginar. Incentivar la creatividad de los niños es una forma de favorecer la expresión lingüística. Por tanto, si se logra que el acercamiento literario sea divertido al mismo tiempo que les resulte cercano o familiar a su propia manera de imaginar estaré alentándolos para que sean creadores. Estoy consciente de que esta tarea no resulta fácil puesto que para despertar una afición debo considerar la capacidad de aprendizaje y de comprensión que a su vez se vinculan con el carácter, personalidad, edad, gustos e intereses. No hay fórmulas mágicas, pero mi deber es orientar y acompañar a los niños en su proceso creativo facilitando las herramientas.

Dirigido a:

Niños de 6 a 10 años.

Objetivos:

Conocer y desarrollar un abanico de posibilidades en la lectura y escritura creativa.

Temario:

• 7 Letras Fomentar el aprendizaje de la lectura y escritura Herramientas y recursos para trabajar y familiarizarse con las letras y las palabras cartoncillos, rotuladores, palitos, telas, botones, palitos de madera semillas, papel, tijeras, pegamento.
• 14 ¡Pinto poemas, dibujo letras! Fomentar la cultura visual y literaria Se muestran ejemplos de caligramas o poemas visuales, se elige un tema para crear otro Trozos de cartón, lápices, plumones de colores
• 21 Alfabeto poético Descubrir figuras a partir de la representación gráfica de una letra ¿Qué cosa puede ser una letra? Imaginar y construir con las letras: objetos, caras, personajes, animales o paisajes a partir de su trazo y tipografía. trozos de cartón, silicón, palitos de madera, tijeras, botones, limpiapipas, listones.
• 28 Colores y formas. Fomentar la imaginación literaria con la pintura Herramientas y recursos para vincular literatura la pintura con diversas dinámicas. Tozos de cartones, tijeras, pegamento, papeles de colores
• 4 Cuerpo artístico Crear personajes a partir de la silueta de los niños Dinámica para desarrollar la imaginación plumones gruesos de colores
• 11 Cuentos en bolsas de papel Crear cuentos sin sentido Dinámica para imaginar y escribir personajes, aventuras y escenarios: lugar y época de un cuento. Papel de colores, tijeras, lápices, plumones, silicón o pegamento o pritt
• 18 Cajitas Crear un poema en una cajita de cerillos Dinámicas para desarrollar la escritura breve Cajitas chiquitas o de cerillos vacías, tijeras, pegamento revistas y
• 25 ¡Erase que se era…Un corazón para armar! Brindar herramientas para el apoyo emocional Dinámicas para expresar, liberar y canalizar las emociones a través de los cuentos. Cartones, trozos de tela, listones, tijeras, pegamento Plumones de colores.
• 2 ¡Reducir, reutilizar, reciclar! Crear un personaje u objeto de cuento sorprendente con materiales de desecho. Dinámica para desarrollar la imaginación. Pinzas de ropa, tijeras, pegamento, palitos, tapitas, bolsas chicas de papel Kraft, platos y cajas de cartón
• 9 El escondite susurrador Conocer géneros poéticos breves. Lectura de géneros poéticos, crear el propio y elaborar un Susurrador de papel. Cartón, hojas y ramas de árbol, telas, tijeras, pegamento blanco o pritt, trozos de papel crepe y lustre de colores
• 16 Retrato de un famoso Crear atajos visuales para dibujar con símbolos el retrato de un personaje de cuento.Se lee un cuento para elegir un personaje y caracterizarlo con símbolos o creación de autorretratos. Rollo de papel Kraft o grande, pinceles, pintura digital de colores, trapos y periódico, delantal o ropa que no importe que se manche
• 23 Rimando al viento ¿Dónde quedó el cuento? Fomentar la poesía con rima musicalizada. Escuchar y cantar rimas para elaborar máscaras de papel y representar el poema Cartón, tijeras, marcadores, hilo elástico, telas, objetos que producen sonidos o instrumentos musicales.

Metodología:

Cada sesión inicia con una lectura y/o juego sobre el recurso o tema literario seguido de una dinámica para desarrollar la imaginación. Las actividades están planeadas para realizarse con un mismo grupo de niños.

Gabriela Garza

Nació en la Ciudad de México. Es licenciada en ciencias de la comunicación. Realizó la maestría en literatura iberoamericana Cuenta con varios diplomados en literatura infantil y juvenil, Escuela de Escritores de SOGEM, de Enseñanza inicial para la lectura y escritura EILE, así como cursos de capacitación para promotores de cultura infantil y juvenil por la Secretaría de Cultura. Desde hace 19 trabaja como promotora de cultura con talleres de creación literaria con y para niños en Alas y Raíces de la Secretaría de Cultura, la Secretaría de cultura CDMX, Instituto de Investigaciones Filológicas (UNAM), Inventores Culturales de la Secretaría de Cultura CDMX, Programa social de la A. de Tlalpan: “Cultivando la paz para la cohesión social”, en las bibliotecas de Bunko Roma Condesa y Bunko Xochimilco pertenecientes a IBBY MEXICO y colabora en la biblioteca de una Casa –hogar para niñas en situación de calle